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着林廷安的眉睫沾上水渍，迷迷蒙蒙的眼神悄悄落在自己的脸上。那个时候的林廷安会紧紧依附在自己身上，每一声喘息都在表达着他的需要。

杜暄有一种前所未有的满足感。

长久以来，他总觉得自己是不被需要的。或者说他在情感上是不被需要的。他存在的意义就是“展示”，向所有人展示一个标准的“优秀孩子”。琴棋书画、英语数学、就连体育，也不学那些普通孩子学的游泳、羽毛球，最开始学的也是巨贵的击剑，只是因为他伤过脚踝才改成了跆拳道；而当他真的喜欢上这些运动时，又必须让位于“成绩”和“师大附”。情感方面的种种需求被父母当做了“小孩子不懂事”，或者是单纯的“矫情”。

那种普通家庭碎碎叨叨的关怀，父母一边责骂自己不长进一边玩命炖红烧rou的幸福感，那种拿着不及格的卷子回家，先是铺天盖地一通数落，然后又细水长流地鼓励和宽慰的振奋感，那种打了两个喷嚏就被mama逼着穿秋裤的温暖，他从来都只能听孙睿絮叨絮叨，自己从未体会过。

直到他遇到林廷安。

会絮絮叨叨说“大满贯”“全满贯”

会抱怨自己天天上辅导班不能陪他“腻乎腻乎”

会把发烧的自己塞进被子里

会在晚上被敲开房门灌一肚子排骨汤和大包子

……

杜暄有一种被需要的感觉，林廷安需要他更优秀、更健康、更快乐，因为所有的这些会让自己更幸福。

就是这种感觉——林廷安“需要”杜暄过得更幸福。

所有的这些，让杜暄感到满足，这种满足让他对未来充满了向往。也因着这种向往，他对未来有了不一样的期许。

三年前，当老师在讲台上口沫横飞地说“这是你们人生的第一次大考你们要为自己的未来打好基础”时，他只是个内心叛逆的倔强少年，想要用一次“革命”来抗争父母，对于“未来”他只有个模糊的概念，他没想过是不是有同行者。三年后，老师依然在讲台上说：“这是你们人生的起点，是第一块奠基石”，可是现在的杜暄对未来有了最明确的设想，甚至每一个细节都清晰得如在目前。

甚至，他想得更多、更多……多到他不敢跟林廷安提半个字！

在他眼里，林廷安永远是那个站在领奖台上，竖着两根大拇指在校长面前张扬嘚瑟的中二少年。他可以聪明、可以张狂、可以开朗热情朋友遍天下，也可以喜怒形于色、活得自我。如果说，未来他避无可避地要面对种种社会压力乃至于歧视，杜暄希望至少在学生时代，他的林廷安可以一直单纯地嘚瑟着。为了保有这份单纯，杜暄可以付出更多。

孙睿看着杜暄一边扒拉盘子里的饭粒，一边快速地浏览手机里的英语作文。他啧一声：“你行不行？就算寒假补课学校管得不那么严，你也别太张扬了，手机都敢拿出来了。”

“没事儿，”杜暄说，“这不你帮我挡着呢吗？”

“你至于吗？你是不是打算考英语单科状元？”

“我本来就是。”

“我说的是高考，高考单科状元。”孙睿翻个白眼，“北医大有那么难考吗？你看你期末全区排名，啧啧啧……”

杜暄笑了一下：“单科状元算啥，我还要